En el marco de la Especialización en Docencia Universitaria coordinada por la Dirección General de Servicios Académicos, finalizó la cursada de la 6ta Cohorte de la sede Comodoro Rivadavia. En esta instancia se compartieron actividades vinculadas a la evaluación del proceso recorrido teniendo en cuenta la experiencia vivida y las trayectorias transitadas, contando con la presencia de su directora, la Dra. Ingrid Sverdlick, de la coordinadora académica de la carrera, la Esp. Sandra Cambareri y la Lic. Susana Álvarez integrante del equipo de trabajo de la DGSA.
La propuesta del posgrado invita a participar de un abordaje reflexivo y analítico de las propias prácticas docentes en contexto, como también, generar posibilidades de innovación y mejora a partir del abordaje de problemáticas y debates específicos vinculados con la docencia universitaria, en diálogo con los nuevos desafíos que interpelan hoy al aula universitaria en contexto. Esto es, desde el abordaje de tres ejes fundamentales que hacen foco en el marco histórico, político e institucional para comprender al sistema universitario argentino, en la enseñanza y el aprendizaje en la universidad y en la docencia y la producción del conocimiento.
Posteriormente se realizó un encuentro para celebrar la culminación de la cohorte con un ágape que contó también con la presencia de la Subsecretaria Académica, la Mg. Susana Vidoz, quien expresó la importancia de que la propuesta formativa pueda brindarse en la universidad y felicitó a los presentes por los logros obtenidos. También estuvieron presentes la Lic. Mariana Bordón integrante del equipo, la Dra. Fiorela Alassia docente del posgrado y otros docentes que enviaron sus salutaciones. 
La Esp. Sandra Cambareri, compartió unas palabras de felicitación por el logro académico de los profesores y de reconocimiento institucional señalando que desde la DGSA se entiende a la formación docente como una política académica prioritaria. El acceso a la profesión de enseñar no siempre supone el desarrollo de una formación pedagógica sistemática, por lo general, muchos docentes universitarios se inician en la enseñanza en el marco de un proceso de socialización profesional y dentro de los equipos de cátedra, por ello es fundamental el papel de las políticas como posibilitadoras de procesos y prácticas en la formación de los docentes. 
Nos propusimos que el posgrado sea un tiempo y un espacio para compartir los saberes que se ponen en diálogo en la práctica educativa de la docencia universitaria con la convicción de que la formación pedagógica es un derecho del colectivo de los profesores universitarios. No se trata solo de haber transitado un trayecto formativo, sino de haber asumido con compromiso la responsabilidad de repensar y fortalecer la práctica docente en el nivel universitario.
La EDU se ha constituido en una carrera de posgrado demandada por docentes universitarios en ejercicio de todas las facultades y sedes de nuestra universidad como elección vinculada a la profesionalización universitaria y como una necesidad de formación en articulación con sus propias disciplinas de desempeño. En la culminación de éstos procesos los docentes ponen en valor la posibilidad de reflexionar sobre sus propias prácticas desde su complejidad, el encuentro con otros, el diálogo con otras disciplinas y las posibilidades que brinda la carrera de proyectar horizontes más inclusivos y transformadores.

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