La propuesta se desarrolló en el marco de la Resolución CS N° 045/21 y articula las asignaturas Tratamiento de Residuos Sólidos y Suelos e Hidrología, correspondientes a la Licenciatura en Protección y Saneamiento Ambiental de la UNPSJB, con la asignatura Teoría Constitucional de la Licenciatura en Derecho de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx).
Participan de la iniciativa la Dra. Mariana Andrea Buzzi, docente responsable de Tratamiento de Residuos Sólidos y directora del Grupo de Investigación en Sustentabilidad Aplicada al Ambiente (GISA); y la Esp. Mónica Gabriela Rack, docente de Suelos e Hidrología; y el Dr. Víctor Hugo Rodríguez Martínez, docente e investigador de la Universidad Autónoma del Estado de México. Participaron de la Clase Espejo un total de 12 estudiantes de la carrera de LIPSA.
Las Clases Espejo constituyen una estrategia de internacionalización del currículo que permite acercar experiencias académicas internacionales a los estudiantes desde sus propios espacios de formación. A través de encuentros sincrónicos, estudiantes y docentes de universidades de distintos países pueden compartir conocimientos, analizar problemáticas comunes y reconocer las particularidades sociales, ambientales, jurídicas y culturales de cada territorio.
En este caso, la experiencia propone abordar de manera interdisciplinaria la educación ambiental, la participación ciudadana, y la legislación ambiental, generando un espacio de diálogo entre las ciencias ambientales y las políticas de participación ciudadana.
El primer encuentro estuvo a cargo del Dr. Víctor Hugo Rodríguez Martínez, quien desarrolló la conferencia “La Importancia de la Participación Ciudadana en la Construcción de una Educación Ambiental Integral: de la queja a la acción”, destinada a estudiantes de tercero y cuarto año de la Licenciatura en Protección y Saneamiento Ambiental de la UNPSJB. La actividad permitió reflexionar sobre educación ambiental, participación social y construcción de políticas públicas orientadas hacia sociedades sustentables. ¿qué es y qué no es la Educación Ambiental Integral?
Como parte de la reciprocidad que caracteriza a esta modalidad, el segundo encuentro estará a cargo de la Dra. Mariana Andrea Buzzi, quien brindará a estudiantes de la Licenciatura en Derecho de la UAEMéx la clase “La protección constitucional del ambiente en Argentina: derechos ambientales, participación ciudadana y Educación Ambiental Integral”. La propuesta permitirá analizar el marco jurídico-ambiental argentino y establecer comparaciones con el sistema mexicano, integrando el derecho a un ambiente sano, la participación ciudadana, el Acuerdo de Escazú y la Ley N° 27.621 de Educación Ambiental Integral.
Formar profesionales para desafíos ambientales que trascienden fronteras
La importancia de esta experiencia radica en que las problemáticas ambientales contemporáneas no reconocen fronteras disciplinares ni territoriales. Su abordaje requiere profesionales capaces de integrar conocimientos científicos, técnicos, jurídicos y sociales, pero también de trabajar colaborativamente con actores provenientes de diferentes contextos.
La Clase Espejo permite que los estudiantes conozcan otras perspectivas académicas y profesionales, comparen marcos normativos y realidades socioambientales y desarrollen competencias para el trabajo interdisciplinario e intercultural. De esta manera, la internacionalización deja de ser únicamente una experiencia asociada a la movilidad física y se incorpora directamente al aula y a los procesos cotidianos de enseñanza y aprendizaje.
Cooperación académica con proyección regional
La Clase Espejo se suma a diferentes acciones de cooperación desarrolladas entre integrantes de ambas universidades y constituye una oportunidad para continuar consolidando vínculos institucionales. Entre las posibilidades futuras se encuentran el desarrollo de proyectos conjuntos de investigación y extensión, seminarios y conferencias compartidas, trabajos académicos colaborativos y una mayor participación en redes internacionales de educación superior.
Estas iniciativas contribuyen a fortalecer una universidad pública conectada con América Latina y comprometida con una formación integral. Al generar espacios de intercambio entre Argentina y México, la UNPSJB amplía las oportunidades formativas de sus estudiantes y fortalece la construcción de una ciudadanía ambiental crítica, participativa y comprometida con los desafíos socioambientales contemporáneos.
La experiencia demuestra que internacionalizar la universidad también significa abrir el aula al intercambio de saberes, construir conocimiento de manera colaborativa y generar vínculos que permitan pensar soluciones comunes frente a problemáticas ambientales compartidas.
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